《水浒传》当下真适合中小学生读吗?(《水浒传》当下真适合中小学生读吗)

从写作艺术上可，从让学生树立正确的‘三观，方面考虑，不可！

这个话题一言难尽。我读的第一本书恰恰是《水浒传》，那是初中一年级的光景。这么多年以来，从没有和任何人吵过架，别说打架了。带给我的只有文字的乐趣，阅读的快感。

这里面有一个问题，就是提倡阅读之后，学生就能响应吗？如果真做饭的话，那应该是个优秀的孩子，学习的自觉性很高，那还有什么可担心的呢？

如果觉得考虑《水浒传》梁山好汉打架斗殴的形象不行，《三国演义》耍心眼玩计谋也不行，《红楼梦》谈情说爱更不行，《西游记》装神弄鬼的更不比谈了，那就因噎废食算了。

贾宝玉，林黛玉，薛宝钗，探春，史湘云，这些《红楼梦》里的少男少女，都是十三四岁的年纪。宝玉和黛玉偷偷地读《西厢记》，《游园惊梦》，而宝钗却批评黛玉读这些书。黛玉读了，最终还是“质本洁来还洁去”，出淤泥而不染；宝钗拒绝读，这里面有她自己的判断和坚守，都是值得思考的现象。

孔子说，君子有三戒，少时戒之在色；壮时戒之在斗；老时戒之在得。中小学生处于青少年成长时期，只要是优秀的书目都要倡导。包括《水浒传》在内的四大名著，作为中国优秀传统文化的典范，我认为完全可以加以推介。

现在是法治社会，党中央实施全面依法治国战略，扫黑除恶专项行动如火如荼。像鲁智深拳打镇关西这样的行为，现在已经不允许了。全社会要努力形成一种“有事找法，遇事用法，解决问题依法，处理争端靠法”的浓厚氛围。

古语有云：“少不读水浒，老不读三国”，诚非虚言。

《水浒传》描写的是末世和乱世期间的政治、经济与文化，是阶级斗争的极端形式。

小说中，偷盗、敲诈、欺骗、抢劫甚至杀人放火被视为“英雄壮举”，宋江、李逵这样的公门败类，王英、董平这样的色鬼邪徒，鲁智深、柴进这样破坏法治的强梁之辈，被当作英雄人物，势必会让思想未成熟的中小学生所效仿，从而给孩子们的世界观、人生观、价值观带来负面影响。

当然，《水浒传》作为四大名著之一，其文学价值不可否认，我们可以选取其中一些段落，作为指导写作的题材，但一定要把文学与思想分开。

在《水浒传》中，可以说没有真正的英雄，即便是大家喜欢的武松、鲁智深，也是劣迹斑斑、罪行累累。因此，在介绍武松、晁盖等人物时，要批判他们本身的错误与罪恶，不可让学生产生崇拜和效仿的心理，要结合普法教育，让学生明辨是非。

小学生是知识启蒙时期，对世间一切事务充满好奇，求知童年，切不说对《水浒传》是否看得懂。单就作品中陌生字就是阅读中一大障碍，更何况理解能力了。无论从那方面考虑，是不适合小学生阅，《水浒传》因为这个阶段他们的文化与作品不对等，即便是读也理解不了，不建议。

同时也不建议中、高学生阅读，面临着一步紧似一步的学习压力，严肃紧张，这时的同学们必须要跟上课程，一时不慎极易掉队。人生每个阶段，必须做好每个阶段应做事情。不求出类，跟上就有机会拔?。届时，在拿《水浒传》从阅到读感觉是不一样的。恰同学少年时代，就去阅读该书，极易剑走偏锋

红云文化社来回答这个问题：

一，水浒传作为我国传统的四大名著之一，其内容反应了封建社会的黑暗，生活在那种环境下的人们，如果无权无势，根本没有公平公正可言，尤其是贪官污吏处处算计欺负百姓，为了达成自己的目的，无所不用其极，什么手段都能使出来，如此以来，迫使处于最底层的人根本没有出头之日，无论怎么努力，无论怎么付出，永远都在给社会上层人士做奴隶，他们的生命随时被当权者掌控。

二，正是在这种没有正义，没有希望的压迫下，苦难的人们便寄希望于英雄，希望英雄人物能够替他们伸张正义，主持公道，还他们一片蓝天。也有很多人因为出头无望，铤而走险，被迫反抗黑恶社会，由此争取自己生存的权益。

三，我们现在处于法制社会，国家是服务于人民的，人民的生活空前幸福，各种利益都能受到保护，每个人都可以表达自己的心声，发挥自己的作用，公平竞争，只要你愿意，总会有用武之地。所以，水浒传反应的那种社会和生活环境，早就不复存在了，在这种环境下，青少年去读水浒，只是了解从前的人是什么样的状态，根本不会去学那些做法，因此，作为家长，完全可以放心，现在的青年人，心智成熟很早，能够分辨出善良和罪恶。当然，个别涉世未深的孩子，还需要家长和老师正确的引导。

希望以上回答能够帮助到你，谢谢。