如何培养自己的孩子?(如何培养自己的孩子?有什么方法)

我是英语万能王，我来回答问题。

对于你提出如何培养自己孩子的问题，分享一下个人的观点和看法供大家参考。

事实上，通过我国的传统文化可以看出，作为每一个家长，都希望自己的孩子望子成龙、望女成凤。但想要实现心中的梦想也并不是易事，对于每个家庭、每个孩子，都有很长的一段路要走。不管怎么样，我觉得首先要把孩子培养成为一个有爱心、有担当、有正能量、积极乐观、对社会和国家有用的人。除此以外，孩子的德智体美劳也都应该积极地得到发展。

1.要培养孩子树立正确的人生观和价值观，告诉孩子如何成为一个对社会和国家有用的人。让孩子明白什么是对什么是错，什么是可以做什么是不可以做。其次，要让孩子养成爱读书的习惯，遇到自己不会的或是无法解决的问题，除了询问父母和老师以外，自己要学会从读书中找答案，让孩子感觉到书就是最好的老师。俗话说得好，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

2.培养孩子成为一个有爱心、有担当、有正能量、积极乐观的人。不论是在生活中，还是在学习中，遇到困难和麻烦时，不要轻言说放弃。作为父母应该多鼓励和支持孩子，让孩子感知到并不是他自己一个人再面对困难和麻烦，而是爸爸妈妈会与他一起面对和解决的，让孩子树立起积极乐观的人生态度，遇事不怕，沉着应对。其次，当别人遇到相类似的问题时，自己要主动积极给予别人帮助，做一个有爱心和正能量的人。

3.要培养孩子积极主动的学习精神。在上学期间，要尽自己最大的努力把每门功课都学好。让孩子理解并明白，学生的主要任务就是要踏踏实实地学习。平时可以给孩子多讲一些身边学习成功案例的故事，让孩子明白学习的重要性，学好知识不仅可以使自己变得更强大，而且可以更好地开阔自己的眼界。一旦孩子养成了积极主动的学习精神，他必然会花费更多的时间和精力在学习上，自然就会取得更加优异的成绩，为未来的顺利升学打下扎实的基础。

综上所述，以上是个人如何培养自己孩子的一些观点和看法，希望与大家一起来交流和探讨。最后，希望每个家庭的孩子都可以实现望子成龙、望女成凤的梦想！

每个家长的人是阅历、价值观念、学识修养、性格特点都不相同，每个孩子的性格特征也千差万别，因此教育方式就会有很大的区别。但基本的教育原则、原理是相通的。

要想培养好自己的孩子，就必须明确和做到以下几点：

培养孩子，必须把道德品质、人格修为放在首位，其次才是培养他的学习品质和良好习惯。品德低劣，才学再高也是枉然。人格不立，何以立世？成才先成人，立世先立德。作为家长，一定先要打好孩子道德品质和人格修为的底子，这是孩子将来处事立业的根本。如果丢开了这个根本，即使才学再高也是低档次的人。

有什么样的家庭，就会有什么样的孩子。良好的家庭环境和厚重淳朴的家风，是孩子成人成才的沃土。农村有句谚语：“穷不过三代，富不过三代。但家风却能传万代。”良好的家风，是一个家族世世代代秉承的准则和法宝，是一个家族，后世子孙为人处事的原则和遵循，更是一个家族后世子孙成人成才的法宝。严格的家训家规，和谐宽松的家庭氛围，民主平等家庭关系，幸福美满家庭生活，互相恩爱的家庭成员，往往能培养出来一个聪明伶俐，活泼积极，勇敢坚强，勤勉上进，品德高尚，学习优秀的孩子。

很多家长把时间和精力都放在了指导孩子学习和生活式上，却忽略了给孩子指明前进的方向和道路，忽略了让孩子大胆的进行自我尝试和自我探索。 这样的教育，只强化了外在因素对孩子的影响，而忽略了孩子内动力和自主性。因此，这样的教育效果往往是低效的，甚至是无效的。

溺爱娇纵，是教育孩子最大的敌人。想让孩子卓尔不群，独立坚强，出类拨萃，就必须摒弃溺爱和娇纵，尽可能创造条件和机会让孩子独立完成自己该完成的事情，努力做好自己该做好的事情。在家庭中，务必要让孩子承担起比逊要承担的责任，尽到必须要尽到的义务，从小培养孩子的独立自主意识和能力，陪育孩子的责任担当意识和感恩意识。

父母的勤劳善良，为人正直，和睦友善，勤俭持家，互相恩爱，处事方式，生活态度，人生信念，理想追求，勤勉上进，坚韧不拔，锲而不舍，积极勇敢等等，这些优良品质就是最好的教育资源，这些教育资源对孩子的潜移默化和辐射影响，远比苦口婆心的说教、管教好和强化教育效果要好的多。

（图片来自网络，版权归原创所有）

谢谢邀请。

早上吃饭时，从一个健康频道听到医学专家对‘‘跑步是否有损于膝盖’’解释，答案是否定的。只有跑步之前你的膝盖病变异常，跑步才会对膝盖有影响。由此，我联想到了家庭教育的问题，不少家庭父母文化水平不高，也不懂什么教育理念，但却培养出了令人艳羡的出色孩子，其根源就在于这些原生态家庭的父母本身身心就是非常健康的。我们不能肯定原生态家庭健康就一定能培养出优秀的孩子，但问题孩子一定与问题父母相关。基于此，本文想着重从提升父母自身修养的角度谈一谈，父母应如何培养自己的孩子。

我国传统家庭教育，习惯于母亲主内，培养孩子，因而父爱严重缺失；现代家庭许多年轻父母因种种原因习惯于当“甩手掌柜”，孩子几乎交由自己的上一辈抚育，母爱父爱都处于缺失状态；还有不少年轻的父母，尤其是爸爸，下班回到家里，好不容易有了和孩子接触的时间，却不知珍惜，眼不离手机，大人聊微信，孩子玩游戏。这种没有责任感的行为对孩子的成长极为不利。父母之于孩子，必须有情感体验做基石，不断增进亲情，增浓亲子关系，才能积攒足够的日后教育孩子的心理资本。

公安大学心理学教授、育儿专家李玫瑾的观点：人出生后最需要母亲的呵护和情感陪伴，尤其是心理抚养。只有这样才能让孩子产生对母亲的依恋——在日复一日辛苦抚养过程中，让孩子记住你的气味、记住你的声音，记住你的相貌，从而对你放心、眷恋，这是我们日后教育孩子的心理资本。怀孩子10个月，不如养他10个月。从孩子的依恋期来看，一个母亲至少应该给孩子6年的亲情陪伴。

李教授的这个观点，和20世纪美国心理学家哈洛进行的恒河猴实验是一个道理。那个由“绒布母猴”抚养大的猴子身心发育很不正常，“不能和其他猴子一起玩耍，性格极其孤僻，甚至性成熟后不能进行交配”。哈洛的实验研究结果，“证明了爱存在三个变量：触摸、运动、玩耍。如果父母能提供这三个变量，那就能满足一个灵长类动物的全部需要” 。

虽然以上强调的都是孩子需要母亲的呵护和情感陪伴，但是在孩子成长的家庭环境中父亲的陪伴又怎么能缺失呢？在家庭教育中，孩子同样需要父亲的亲情陪伴，父亲的角色和性格是母亲不可能扮演的。母亲的温柔和善良，父亲的阳刚和严厉，二者相辅相成，才能培养出温柔、乐观、阳刚、义气的孩子。

布兰肯霍恩在《得不到父爱的美国》一书中指出，父亲的作用是不可替代的，得不到父爱的孩子以后更容易产生暴力倾向，受到伤害，陷入困境，在校成绩不佳，而且在青春期时，更可能加入不良团伙。所以，身为父亲，要努力抽出时间，做个真正的父亲，做儿子的好父亲。

结论：亲情陪伴，对于孩子来说是相当重要的。要想让孩子身心健康成长，父母双方都应尽量克服困难，亲自担当起抚养、教育孩子的责任。

而且，父母是孩子的第一任老师。若从言传身教的角度来看，母亲在亲情体验所表现出的慈爱足以影响孩子善良、温柔品质的形成；父亲在陪伴孩子的过程中表现出的责任感和担当意识，自然会耳濡目染、潜移默化到孩子身上。

前不久，我在悟空问答《家庭教育最失败的方法是什么》中就表达过对溺爱的看法——溺爱是害，孩子所有的恶习，几乎都是溺爱惹得祸。可怕的是明知其有害却知而践行。我们随意到一个有孩子的家庭中看看，就能发现父母正对孩子实施溺爱行为。毫不夸张地说，现代家庭中，溺爱无处不在，无时不有。因为父母对孩子的爱是天性，所以溺爱几乎是父母无意识的行为。比如在日常琐事方面，总在不自觉地包办；而在享受方面无形中给孩子选择的总是最舒适的。

长期这样，孩子自然就养尊处优，丧失了基本的生存技能，没有了一丝的吃苦精神，变得我行我素、自私自利，骄横乖张、无理取闹，不守规矩、懒散自由，毫无礼貌、目无尊长，不经风雨、不堪打击，暴食暴饮、营养不良……难怪一位网友说：过度的保护，带来孩子的无能；过分的溺爱，带来孩子的无情。还是看看下面两图反映的生活实例吧：

结论：为人父母，一定要时时自我提醒，不要把孩子当“供品”俸起来，不要把孩子当“神”一样供起来，一味地去包办放纵，要学会拒绝，应让孩子在现实生活中躬自磨砺——孩子能做的事一定不替代；孩子不能解决的事，则帮助、引导孩子，给其出主意、想办法，让孩子自己解决；该孩子承担的事，一定让孩子担当起来。只有这样，才能培养出勤快懂事、乖巧可爱、富有爱心、又有教养礼貌、人见人爱的好孩子。

也许是因为孩子乃父母而生，所以父母对孩子天生就有控制欲。在绝大多数父母的潜意识中，孩子就不是独立的有生命的个体，而是“一切行动听指挥”的“机器人”。传统家庭教育中家长所拥有的绝对权威，所谓的“父为子纲”，就是最为典型的明证。现代社会中父母的这种权威意识虽然早已淡化，但父母在教育孩子的过程中会时时表现出“掌控”的行为倾向来，就如同无意识的溺爱一样，无处不在，无时不有。从这一点上说，“控制欲”和“溺爱”可谓一对挛生的兄妹。其主要表现是：

这儿再现几个代表性的父母下意识控制孩子的情境：

1. 情境一：下学了，孩子刚放下书包，妈妈赶紧走过来说：“赶紧先做数学，再做语文，历史放到最后！”孩子说：“我想先做语文，作业多。”妈妈反驳道：“听话！数学动脑多，一会儿脑袋糊了能做对题？”
   
2. 情境二：周末，妈妈下班回来看到孩子们看电视，二话不说直接就把电视机关了，命令道：“写作业去！写完了再看！”孩子们说：“明天休息，再写作业。今晚有我们喜欢的动画片。”妈妈生气了：“学习重要，还是看电视重要？都给我写作业去！”
   
3. 情境三：春节妈妈给女儿买了新衣服，于是逼问女儿：“等你长大赚钱了，给妈妈买不买呀？”
   
4. 情境四：儿子拿着月测试卷让妈妈签字，妈妈看了看“98分”的成绩和错了的题说：“这么简单的题都要做错，下次不给我考100分，零花钱就取消啊！”
   
5. 情境五：暑假的第一天，妈妈就给女儿报了绘画班、舞蹈班、语言表演班、英语启蒙班……女儿噘着嘴说：“哪让我什么时候玩呀！”妈妈一听就火了：“我为你花了那么多钱报班，你还不愿意学！问问你姥姥，妈妈小时候多想学跳舞，就因没钱，不给我报！生在福中不知福，你就知足吧，小鬼！”

表面上看，每一种行为都是在替孩子着想，都是为了孩子的前途，给孩子计划着一切，安排着一切，可以说为孩子操碎了心。然而，没有一件是从孩子的真实意愿出发的，事事都是按自己一厢情愿的意愿做决定，以爱孩子的名义绑架孩子的“自主”，把这些决定强加到孩子的身上；打着“一切为孩子的幌子”，强硬地让孩子执行！这不是满足自己的控制欲是什么！

还记得那个常年不回家的四川省高考理科状元王猛（化名）吗？

当年，幼儿园要求穿短裤，妈妈按照自己的意愿给他穿长裤；高中毕业前，社交圈子几乎都在大院里，朋友都是父母认识、了解过的；想到外地上学，父母拒绝了，考上北大，让在北京的大姨“照顾”他；就算到了美国留学，也少不了父母老朋友的“关照”。

他入读北大，毕业之后又进入美国一所高校读研。当别人都对他的成绩赞不绝口时，他却做了一个惊人的举动：拉黑了与父母的所有联系方式，12年不回家。写了15000字的长文控诉父母，因为父母对他“太好了”，最终导致他严重自卑，动手能力差，社交障碍，心理出现问题，工作屡屡受挫，常年的积怨越来越深。最终用这种极端的方式离开父母。

按自己意愿主观臆断地为孩子规划一切，安排一切，不给孩子一点儿自由的空间，折射出来的是一份沉重到几乎令孩子窒息的爱，是强势父母的铁面无情地控制和束缚。也正是这无情地控制和束缚，最终摧毁了十几年来建立的母子亲情！

结论：父母们，醒醒吧，特别是那些强势的父母，不自觉地把孩子当作“机器人”操控的父母，多少也应该给孩子点儿生命的自由，活动的空间，因为他们是活生生的独立的“生命体”，应有他们的自由。请牢记：适当地放养才能培养出自主自立、有自主意识、独立能力的孩子来。

结束语：宋庆龄曾说：“孩子们的性格与才能，归根结底是受到家庭、父母的影响。”的确，家庭是孩子成长的主要环境，父母是引导孩子成长的主角，言传身教、不施溺爱、尊重孩子——天下父母能做到这三点，就足以培养出身心健康、善良可爱、富有担当的好孩子来。

简单实用的总结：孩子的成长需要三根支柱

1、第一根支柱：安全感是孩子成长的基础——对孩子的爱是无条件的，类似于考高分就带孩子旅游，考不了高分就不去的事情不要做，孩子还小，他并不知道父母无论如何都爱她，这需要你告诉他。不听话就不要你了这种话更会伤害孩子，他太小了，用这种方式对待孩子他会恐惧缺乏安全感，但是如果反过来，无论你听不听话，成绩是否优秀，爸爸妈妈都爱你，这样的做法反而会让孩子充满信心和极高的安全感，做起事情来才有主见

2、第二根支柱：自尊——这是孩子能管住自己的基石，也就是孩子将来是不是自律要看他的自尊是不是够，孩子最信任的人就是父母，即便有时候孩子会顶撞父母，他心目中最信任的人依然是父母，所以父母不要指责、羞辱孩子，更不要给他贴一些不好的标签，无论孩子表面是否认可你说的话，他心里是认可的，一旦你给他贴了不好的标签，他就会长成你说的那个样子，因为他内心是十分信任你的，比如，你如果说他：你就是管不住自己，那么将来他很可能就真的管不住自己，所以生活中我们一定要去发现孩子的优点，给他贴上优秀标签。比如孩子考了80分，我们不要总是盯着他失去的20分，要盯住他作对的80分。一个孩子打架了肯定有他自己的理由，可能是被同学欺负，可能是见义勇为，其实任何一个错误的背后，对孩子来说都有一个合理的理由，我们要忽略孩子的错误，正视他的优点。一个小故事来帮助我们发现孩子身上的优点：陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”怎么样，一个优秀的校长竟然从孩子打架这件事上发现孩子如此多的优点，作为家长，每天和孩子朝夕相伴，我们要让孩子知道他做的每一件事都是有价值的，从而提高他的自尊水平，一个自尊水平高的人自律也差不到哪里去，可能有些家长担心了，总是夸她会不会翘尾巴，这就是夸人的技巧了，比如他考了满分，你夸他聪明这就是错误的夸奖方式，这种夸奖方式就是给孩子贴了一个聪明的标签，孩子如果认为自己聪明会怎样做，他会保持这个身份，可能遇到一些不懂的事情也不会去问，因为问了就不聪明了，那应该怎么夸呢？你要夸她认真，一章卷子那么多题，即使孩子每一道题都会，都做对了也是需要很认真才行，这样给他贴了一个认真的标签远比聪明的标签强，以后孩子会保持认真的标签，做起事来也就认真了。也就是说我们夸孩子要夸他的动机和过程，不能只夸结果

3、第三根支柱:终身成长——这个是塑造它未来遇到事情不慌，沉稳处理的基石。什么叫终身成长，就是说世界这么大，没有人能获取世界上所有的知识，我们生活中是会遇到一些麻烦挫折和失败的，但是这些都是我们成长的养料，中国有句古话叫吃一堑长一智，这个用在教育孩子终身成长上很好。举例，孩子考了90分，如果我们把这个看成是一个小小的挫折该如何培养孩子呢，当然是要让他在这次挫折中学到东西了，因为吃一堑长一智，我们可以和孩子探讨（记住不是指责），这个题如果下次遇到该怎么办才好呢，如果孩子说下次我要认真点儿（那说明这题他会，只是因为马虎），如果他说等我回学校问问老师这个题怎做，下次我就会了（这说明他确实不会），无论怎么样的回答，你都要称赞他，好样的，你掌握了一向很重要的技能，孩子肯定会问什么技能，吃一堑长一智啊，你看这道题你虽然做错了，但是你很厉害找到了解决问题的办法，所以你又多了一分智慧

孩子有了这三根支柱支撑他，无论走到哪里都不会太差的，因为他是一个生命体，有了安全感就有了自信，有了自尊就能克制和管好自己，有了终身成长，吃一堑就能长一智的心态就不怕任何困难，三根支柱会撑起这个孩子，慢慢的变得十分优秀

如何培养孩子，可以说关系着每一个家庭，父母都希望孩子有一个美好的未来，希望孩子有一个良好的成长方向。我们都希望自己的儿女能成龙成凤，所以有了大批量的补课学习，有了大量的兴趣培养。

我作为一个普通的农民家庭，也希望孩子有一个美好的未来，但我更希望子女能够成人成才。

我所理解的成人，不是到18岁自己的事情能做了，这不叫成人，只是到了成人的年龄罢了。

成人首先要学会感受自己的情绪。有很多小孩子，脾气来了就发，闹得到处翻腾；有什么不开心的事就说，嘴上唠叨个不停。如果是小孩子，我们可以理解为他是个孩子，还可以给他时间。如果是一个成年人，经历了一丁点小事都骂骂咧咧的，这就不像话了。有一次，我和同事坐在一个出租车里，司机是一路开骂，就是不停地骂前面的车、后面的车、旁边的车，就因为一丁点小事，骂个不停。搞得我们坐在车上都不说话，下车了就说，太没有感受能力了，自己完全被外面 的人和事带走了，感受不到自己的情绪，感受不到自己正处在情绪失控的边缘。

这样的人可能是极度夸张的，但我们身边一定存在大量的人是如此行事的，就因为一句话就疯狂，甚至放弃最宝贵的生命。

其次，成人要学会对治自己的情绪。能够感受到自己的情绪是第一步，能够在情绪的发生时，让内心仍然处于自然自在的情况，才是真正的成长。人生不会只是顺境的，必然会经历大量的逆境，比如成绩很好，但却被父母责罚，离家出走就没有人管自己，可以自在了吗？不是的。真正的自在，不仅仅要在顺境中感受到自由自在，而且这种自在不是得意忘形、无法无天的，一样需要去顾及他人感受的。真正的自在，更要在痛苦艰难困苦的道路上体会到身心的自由自在，一样斗志昂扬，不因为困苦而放弃成人的终极目标。

成人还要学会与他人相处，为人着想，为国家、社会做贡献。我们每一个人都不是独立个体，在家庭里，我们不仅要做好自己的事情，还要做好为家庭、为父母亲人服务的事情。在社会生活中，我们也要为社会、为国家的发展做出应有的贡献。我们要学会为人付出，只有真正愿意为人付出的人才能真正称得上成人。

成才就是要学会去解决各种实际问题，为他人排忧解难，要学会专业的技术和专业的知识。这成才的目的实际上是最简单的事情了，要养活自己让自己的生命留存下去是非常容易的事情，就是看我们愿不愿意吃苦耐劳地去进行。学一门技术，在现在的社会是非常容易的一件事情，但要有技术地去解决问题，脑子还是要进行思维的提升，要学会透过表象看到本质，从本质上来解决问题。

思维最浅的层级，表象、现象、应用式的思维。这是我们大家最常见的思维，也是最普遍的现象。比如一堆人在排队，不管三七二十一，先赶过去排上队再说，这就是典型的从众心理，实际就是只看表象的思维。要弄清楚我们看见的是不是表象，就需要用“是什么”的问题来激发我们去思考。

思维较深层级，工具、方法的思维。工具、方法就是我们解决问题的时候可以用到什么工具，可以有哪些方法来解决问题的思考。拥有这两种思维的人也可以称得上是人才了，解决问题的能力也是非常强大的，不会像只看表象的人被人牵着鼻子走还不知道。工具、方法的思维，要用到“怎么办”、“有什么工具”、“解决问题的步骤是什么”等问题来帮助思考。

思维的最高层级，本质思维。思考问题能不能抓住本质，在现代社会可以说是非常关键的时机了，能抓住本质就能弯道超车甚至换道超车，不能抓住本质还是会落后于人，被人带着走。要弄清楚事物的本质，就一定要具备打破砂锅问到底的精神，不断地追问为什么，从根源上找到原因。

表面上看，成人成才仅仅四个字，但实际每个内容都不是那么简单的事情。成人要具备高度的情绪感受能力，体谅他人，站在他人角度思考问题，己所不欲勿施于人；成才要具备高级的思维模式，探究事物的根本之道，从本质去思考，从本质去解决问题。

在两者之中，成人是基础，成才是辅助，如果孩子不能成才，也没有太大关系，但一定要做到成人。

个人简介：@童教雷鸣，从事教育15年，专注于6-16岁孩子的潜能开发和学习提升，科学分析教育问题，做简单的事，坚持做，欢迎关注！